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词语知识
关联词语的使用
关联词语在复句中起着非常重要的作用。很多复句都是靠关联词语连接的，不同的关联词语往往表示不同的逻辑关系，标志出不同的复句类型。上边我们讲到各种类型的复句时，都介绍了这种复句常用的关联词语，学习时要特别注意。
有时两个完全相同的分句，由于使用了不同的关联词语，分句间的逻辑关系和句子所表达的意思就不一样了。例如：
你去，我去。
你去，我也去。
如果你去，我就去。
只要你去，我就去。
只有你去，我才去。
不但你去，我也去。
除了你去，我也去。
除非你去，我才去。
是你去，还是我去?
……
这么简单的两个分句，却可以因关联词语的不同，显示出不同的逻辑关系，表达出不同的意思。这就足见关联词语所起作用的重要。
但是，人们在使用复句时，常常误用关联词语。错误使用关联词语，不仅不能正确反映分句之间的关系，而且会直接影响语句意思的表达。常见的误用关联词语有以下几种情况。
一、前后关联词语不能照应。关联词语一般是成对使用的，有比较固定的搭配习惯，如“虽然……但是……”“既然……就……”“尽管……但是……”“不管……也……”“只有……才……”“只要……就……”等。如果把表示不同关系的关联词语套用在一起，就会导致分句之间关系混乱，意思表达不清楚。例如：
不管外边下起了大雨，但是他们还是按照约定一起去公园了。
即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
既然他许下很多愿，我也不会同意的。
只要坚持下去，最后才能取得成果。
第一句中“不管”是表示无条件的，“但是”是表示转折的，两种关系的关联词语杂糅在一起，影响了意思的表达。下边三句也属于这种情况。
二、误用另外的关联词语。有时，由于对前后分句间的关系理解得不对，应该使用这一关联词语而使用了另外一个关联词语，从而导致句子逻辑和语义上的错误。例如：
他不仅忙了一天，而且精神特别好。
尽管你们来还是不来，但是我们都要去。
“不仅……而且……”是表示递进关系的，而第一句的两个分句之间应该是转折关系；“尽管……但是……”是表示转折关系的，但依据句意，第二句的两个分句之间应该是条件关系。
三、强行使用关联词语。有时分句与分句之间并没有某种逻辑联系，使用时却强行加进关联词语，以致出现关联不当的毛病，影响语意的表达。例如：
今年我们取得了很好的成绩，但是明年还要取得更大的成绩。
因为她长得很漂亮，所以她从小就爱帮助别人。
观众用自己的选票选出了最佳演员，然而最佳演员只有一个名额，所以虽然很多演员都得了不少票，但是这次只评出了一名最佳演员。
第一句前后两个分句没有转折关系却强行使用“但是”，造成逻辑关系不明确；第二句“长得漂亮”和“从小就爱帮助别人”之间没有因果关系，不能使用“因为……所以……”这对关联词语；根据上下文，第三句的第一个分句与后边的分句之间没有转折关系，所以句中的“然而”是多余的，可以删去，也可以改为“由于”。
关联词语的使用，是初学复句时的一个难点，应该引起我们的重视。
虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。
一、关联词语误用
关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病：
1、滥用关联词语。
例：有一些电视剧本不能采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少教人的口味。(应去掉因为)
2、错用关联词语。
例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把为了改为因为)
例：尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
尽管和不管是不尽相同的。尽管是用于让步转折句，不管是用于无条件式的条件复句。应把尽管……还改为不管……都。
3、关联词语搭配不当。
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(只有与才搭配，去掉就)
4、关联词语位置不当。
规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。
例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，(主语相同，他应放在尽管之前)
例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，产量应放在不是之后)
二、介词误用1、不可滥用介词
介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。有时还会使表达混乱、造成语病。
例：
(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白：
(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。
(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。
(4)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起未了。
(5)对于我们学校、由于开展了学雷锋，创三好活动，出现了新气象。
(1)中的在是多余的，应删去。(2)中的从、(3)中的在、(4)中的当、(5)中的对于都使句子缺少主语，均应删去。
2．不可漏用介词
应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。
(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。
(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起未的。
(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。
(4)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子.地员》，就是我国古代
土壤的专门著作。
(1)江北地区的新石器时代文化之前要加上对于，否则句子的结构和表意都不清楚。(2)应在动物之后加上介词'在。(3)应在句首加上从。(4)应在就是之后加上关于。
3、不可误用介词A、该用这个介词而误用了那个介词
(1)一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。
(2)革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。
(3)对于金沙江，我曾听人讲过不少优美的故事。
(4)如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。
(1)中的对应改为给。(2)中的从应改为在。(3)中的对于应改
为关于。(4)中的把应改为用。
B．介词宾语不完整
介词不能单独使用，后边必须有完整的介词宾语。
(1)新秧歌剧在教育群众，引导群众参加斗争都有一定贡献。
(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。
(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。
(1)(2)(3)句中的介词宾语都不完整。(1)在斗争的后边应加上等方面。
(2)在武器的后边应加上的观点。(3)在形象的后边应加上方面。
C．介词同后进的介词宾语不搭配
(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。
(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。
(3)当地球穿过彗星轨道，我们就能看到流星雨。
(4)诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。
(1)错用将，使前后文不搭配。应改为从占用的校舍里搬出来。(2)根
据不能同大熊猫搭配，应改为根据大熊猫的习性。(3)应在轨道的后边加上的时候。(4)介词对的后边不能用……上，应把上删去。
三、代词误用
1．指代不清
下面的例句中使用代词而未出现前词。造成了指代内容不清楚。
(1)洞庭湖气势磅礴。时而浊浪排空、时而皓月千里，那里有著名的岳阳搂，
为湖光山色增加了光彩。
(2)《编辑部的故事》是一部受欢迎的电视剧，虽然只是表现了他们当中的
一些小事，却耐人寻味。
(3)在太阳的七色光带中，它们的个性并不一样。
(1)中那里指代不明，因为岳阳楼显然不能建在洞庭湖上。那里应改
为湖边。(2)中他们没有前词，指代不明，应改为编辑们。(3)中它们无替代对象，应改为七色光。
2．关系不明
下面例句中代词和前词的关系都不清楚。
(1)煤是当前和今后一个时期内的主要能源，它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。'
(2)农民们富了，想出去旅游，这是极其自然的事，不必把那同什么浪费金钱、不知发展生产联系在一起。
(3)校长及时找宋霞谈心，指出她打退堂鼓是没有充分认识到有利条件，鼓励他克服一切困难，按时完成任务。
(1)中的它指代内容不明，前词不清楚。(2)中同一前词的后边出现了这和那两个不同的代词，应都用这。(3)中同一前词后边分用她、他，性别不一致，应都用她。
(4)如果我们知道先进单位的缺点，却不严肃认真地去帮助它。反而毫无原则地掩盖它，对先进单位就有害无益了。
(5)政协委员们希望改革医疗制度，他们认为目前有些医务人员素质较低，应当多方面提高他们的医疗水平和道德水平，完善管理机制，纠正滥收费的现象。
在一段话里，同一个代词，它所指代的内容应该是一致的，也就是说前词是同一的，不能暗中转换指代内容。(4)中前一个它指先进单位，后一个它指缺点，应把后一个它改为缺点。(5)中前一个他们指政协委员，后一个
他们指医务人员，应该把第二个他们改为医务人员。
3．选用不当
写作时要注意根据上下文意的要求选用恰当的代词。
(1)在第三节中诗人告诉我们，当时造成农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵略、这是中国人民的真正敌人。
(2)大妈心里一酸，眼泪一下子流了出来，你委屈透了，你的委屈向谁说呢?
(3)弟弟来信说：他在部队里很好，同志们都很关心他。
(4)四十多年前，刘胡兰壮烈牺牲了、这时她才十五岁。
(5)新盖的实验大楼，我还没有去过，下星期我要到这里去。
(1)中的这应改为它，指帝国主义。(2)中的两个你都应改为她，指大妈。(3)中的两个他都应改为我，因为是直接引用信中的话。(4)中讲的是四十多年前，应把近指代词这改为远指代词那。(5)中的。这里应改为那里。
4．人称涵盖要得当我们和咱们都是第一人称的复数形式，但用法并不完全相同。咱们指说话人和听话人双方，我们既可以指说话人和听话人双方，又可单指说话人一方，要依上下文而定。
(1)要是你以后能出去的话，千万想法把那个东西交给咱们的人。
(2)近台没什么空了，我们远远的看罢。
(3)四嫂，别小看我们俩，坐在一块我们就讨论问题。
(4)上星期，咱们学校的足球队到你们学校去比赛，你们输了一个球。
(1)中的咱们指说话人和听话人双方，而且体现出革命同志间的亲密关系。(2)中的我们指船上的小朋友，包括说话人和听话人。(3)中的我们不包括听话人四嫂。而(4)中的咱们不包括听话人，应改为我们。自己是个比较特殊的人称代词，它主要有三种用法：一是专指句子里所说的某个人，二是泛指任何人，三是用在名词或代词之后，有强调的作用。例如：
(5)我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
(6)自己错了，也已经懂得，又不想改正，自己对自己采取自由主义。
(7)这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。
需要注意的是不能把自己简单地当作我来用。
(8)由于我在德、智、体各方面都有一些进步，同学们把自己评为三好学生。
(9)我只是在学雷锋的活动中做了一些事，党和人民却给了自己这么高的荣誉。
(8)(9)中的自己都应改为我。
1、 下列各句中，画线的词语使用恰当的一句是（ ）
A．待你刚扔下，冷不妨从柱子后面、从电话亭旁、从小卖部里会窜出一个值勤的大叔或大妈，他（她）守株待兔地要罚你的款。
B．世界杯后，张延受膝伤困扰，状态时起时伏。
C．读书的关键在于透彻理解，如果生搬硬套，即使背得滚瓜烂熟，也没有用处。
D．一个老秀才得知厨师因给皇上进茶而受奖赏的事，心里颇为不平，自怨自艾地吟道：十年寒窗下，何如一盏茶？
2、 依次填入下面文段中横线上的词语，恰当的一组是 （ ）
从某种意义上说，世界上的一切都由缺陷产生。缺陷所在的处所，就有研究的价值，这便是科学的____。研究缺陷的来源而思考所以补救，这便是科学的____。使缺陷的世界变成一个减少缺陷的世界，这便是科学的____。
A．起源 价值 效用 B．起源 效用 价值
C．效用 价值 起源 D．效用 起源 价值
3、下列各句中，成语使用恰当的一组是（ ）
①南郭先生不会吹竽，本来________。但是，他不该不会装会。
②他们对中国人权________的描绘，倒是使中国人民看清了他们干涉别国内政的丑恶嘴脸。
③这里的建筑构思奇特，结构精巧，造型别致，真是_______。
④经过亿万年的演变，奇山秀水在这里形成最佳的组合，简直是 ________，令人惊叹大自然的神来之笔。
A．无可指责 心怀鬼胎 巧夺天工 鬼斧神工
B．无可指责 居心叵测 鬼斧神工 巧夺天工
C．无可厚非 心怀鬼胎 鬼斧神工 巧夺天工
D．无可厚非 居心叵测 巧夺天工 鬼斧神工
4、依次填入横线上的关联词应是（ ）
北约轰炸南联盟后，西方国家有人说，____南联盟不接受西方拟就的和平协议，北约____继续轰炸下去，____摧毁南联盟的军事能力；____米洛舍维奇接受和平协议，____让北约军队进驻科索沃去帮助实施这一协议。
A．只要 就将 必然 如果 那就要
B．如果 必然 必然 只有 并且
C．如果 就将 直至 如果 那就要
D．只要 必然 直至 只有 并且
5、依次填入横线上词语，最恰当的一组是（ ）
在生命的最初六年里，幼儿以惊人的速度____信息，并且几乎不费吹灰之力。所有孩子生来都是天才，但家长却在他们生命的最初的六年里，____了他们的____。
A．吸收 消灭 天赋 B．获取 消灭 天资
C．获取 磨灭 天赋 D．吸收 磨灭 天资
6、下列句子中画线词语使用恰当的一句是（ ）
A．擦皮鞋营生如今又见兴起……见得多了，也慢慢不以为然起来，况且这也确乎是一种正当的职业。
B．他已经离休多年了，仍无时无刻惦念着青少年一代的健康成长。
C．现在这么乱糟糟地没有一个标准，南北口音不同，一个译者翻成一个样，随心所欲，叫读者莫衷一是。
D．他看问题总是拐弯抹角，以至于陷进生活的旋涡，不能自拔。
7、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①这个大型深水港的建设进展顺利，____10月中旬，已完成年施工计划的85％。
②国家语委在大力推广和普及普通话，研究和整理现行汉字，____ 各项有关标准等方面做了大量工作。
③由于各级领导的重视，措施得力，中小学乱收费的发展势头得到了初步____。
A．截至 制订 遏制 B．截止 制订 遏止
C．截至 制定 遏制 D．截止 制定 遏制
8、下列各句中，画线的词语使用恰当的一句是（ ）
A．动物园明星猴子摆出一副很不雅观的姿势，表达他对北约较大的渺视。
B．在历史与现实融合的基础上，作者而且同时思考了处于欧洲中心的德国的未来。
C．荣获诺贝尔文学奖提名的《京华烟云》比较有可能成为关于现代中国社会现实的经典作品。
D．要俨如一块纯美的水晶，只见明莹，不见衬露明莹的额色；只见精美，不见制作精微的痕迹。
9、下列各句中，画线的成语使用恰当的一项是（ ）
A．张厂长平时讲话严厉，其实色厉内荏，对有困难的职工心肠可软了。
B．我们的班主任对工作十分负责，一年来，她殚精竭虑，终于使我们班跨入先进班级的行列。
C．老师讲课，如果不给学生留些思考的余地，就难免有越俎代庖之嫌。
D．李自成本是个刚愎自用的人，能坚持自己正确的意见，后来听信了牛金星的谗言，这个优点就丧失殆尽了。
10、依次填入下面句中横线上的词语，恰当的一组是（ ）
① 人们在面对外界事物时，总是伴随着这样那样的情感____。
② 她就是《沙家浜》中阿庆嫂的____。
③ 巴尔扎克成功地____了葛朗台这个典型形象。
④ 他多次到三峡一带____，研究这里的地形地貌。
A．反映 原型 刻画 考察
B．反应 原形 刻划 考查
C．反应 原型 刻画 考察
D．反映 原型 刻划 考查
11、下列各句中画线的成语使用恰当的一句是（ ）
A．现在市场上的保健食品种类繁多，老少皆宜，购买的人也是风起云涌。
B．画院里的王东，从小跟他的美术老师学习绘画，虽师出无名，但他勤奋刻苦，现已小有名气了。
C．这简陋的房子，经他一装修，就篷筚生辉，变得豪华了。
D．流言不可轻信，但空穴来风，张局长要辞职的事，怕还是事出有因吧。
12、依次填入下列文字中横线上的虚词，最恰当的一组（ ）
①在那凄风苦雨的黑暗时代，____实现这一远大的理想，他们宁愿把牢底坐穿。
②这里很幽静，____非常凉爽，真是个难得的休养胜地。
③他们在施工过程中，把每个重要的技术问题都____群众讨论，充分采纳合理化建议。
④要爱护古迹，不应该____建筑物上刻上许多名字。
A．为着 并且 交由 把
B．为着 而且 交由 在
C．为了 而且 交给 在
D．为了 并且 交给 把
13、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是（ ）
A．但是，他不甘心处于冷落无闻的状态，他要别具一格，自己创办一个什么什么团体，去过一过领导的瘾。
B．他是小县城里出类拔萃的才子，但是比起京城里的学士来，未免有些美中不足。
C．我是来向大家学习的，不怕见笑于大方之家，讲得不对，请大伙批评。
D．这一套百科全书，内容涉及各个领域、各个学科，真是包罗万象，丰富多彩。
14、下列各句中，成语使用恰当的是（ ）
A．老师为了我们把学习搞上去，费尽心机地想了许多办法，我们要体会老师的一片苦心啊。
B．她越来越漂亮，站在台上宛如明日黄花，一下子就征服了观众。
C．讨论时，大家可以各抒己见，充分发表意见，但形成决议、执行决议却不能各行其是。
D．他连乔丹是谁都不知道，连《还珠格格》也未看过，可见她真是殚精竭虑，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
15、成语使用恰当的一句是（ ）
A．我没有来得及按照总理的指示加工这个戏。这件事，我一直耿耿于怀，深感有负于总理的委托。
B．这个政府（注：蒋介石国民党政府）一心一意地打了十年的内战，将刀锋向着同胞，置一切国防事业于不顾。
C．战士们正趴在堑壕沿儿上，紧握上着明晃晃的刺刀的枪支，虎视眈眈地望着北营。
D．各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大五讲四美活动的成果。
16、依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（ ）
一个人受过文字训练，说起话来能够更准确更细密，____有需要的话。鲜明和生动是语言固有的特色，文字在这方面可以____应该尽量发挥语言的潜力，____准确和细密____是文字的优点，是写文章的条件不同于说话的条件的结果。
A．因为 而且 所以 也
B．只要 或者 因为 都
C．如果 并且 因为 都
D．如果 也 但是 却
17、下列句子中画线成语使用不恰当的一句是（ ）
A．科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄的后果。
B．排雷是生死攸关的工作，从接受这一艰巨的工作以来，这个部队的伤亡人数已经超过二百人。
C．破绽百出的一幅画，经这位丹青妙手三笔两笔一改，竟变得无可挑剔了。
D．他从旧营垒中冲出来，但一尘不染，始终保持着崇高的品质。
2、 正确使用实词
一、 近年高考考查实词的情况：
（一） 能力层级：D（应用）。
（二） 分值：3分
（三） 题目特点：近年均是出一项单项选择题，要考生对容易混淆的近义词的细微差别进行比较、辨析，能根据上下文的语言环境，正确使用词语。
二、 近年高考题例：99年第3题：
依次填入下列各句本世横线处的词语，恰当的一组是：（ B）
① 日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
② 端午节，民间有在身上挂香包的习俗，据说，这样可以 疾病。
③ 见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。
A 窜改 驱除 融解 B 篡改 祛除 融解
C 窜改 祛除 溶解 D 篡改 驱除 溶解
此题考查近义词的选用。首先比较辨别窜改和篡改的区别。窜改指改动成语、文件、古书等，其对象多功能为具体的书面材料。篡改
侧重在用假的、错的取代曲解真的、正确的东西，其对象多是重大的抽象的东西。如经典、理论、政策、历史等。因而①处应选篡改，排除A、C。再看②处，与疾病搭配的应是祛除。再看③处，融解含融解、和解之义，而溶解则是指一种可溶的物质溶化，分解在一种液体中，显然是选B项恰当。
2001年第3题
依次填入下列各句横线处的词语，恰当 的一组是（D）
①、这位发方人 指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。
②尽管这只是一次 ，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然 日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
A、庄重 演练 引导 B、郑重 演示 引导
C、庄重 演示 导致 D、郑重 演练 导致
此题也是考查 根据语境准确选用近义词的。庄重与郑重的辨析，庄重侧重在庄严，端正，多用于神情、举止、装束、品行等。郑重侧重在严肃，正式，常与宣告 宣布声明等词搭配。①句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，用郑重比较恰当。这样，可排除A、C两项。再看②句，先辨析演练与演示的区别，演练有训练演习，操练之意，而演示是指利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。②句是说进入校园的电子保安报警系统的实地练习，因此，选用演练较恰当。这样，B项又可以排除了。看③句，先比较引导和导致，引导侧重在指引，带领，多用于积极方面。导致侧重指由于客观的原因造成某种消极的后果，用于消极方面。而③句中，用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然使日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实，这是消极的事件，只能选用导致。最终选D项。
2000年第3题
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（B）
①在总统选举投票现场门外， 着各大新闻媒体的记者。这些记者都在等待接受缉查犬的检查，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出
高 的作品来的。
③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人 。
A、 聚集 品位 赞扬 B、云集 品位 赞叹
C、云集 品味 赞叹 D、聚集 品味 赞扬
①句中，云集比喻许多人从四面八方聚集在一起，各大新闻媒体的上百名记者用聚集显然不合适，只能用云集。可排除A、D。品味指物品的品质风味，品位指文学艺术作品所达到的水平。② 句中提到丰富的生活积累，深厚的艺术功底和较高的语言修养都与文学作品的创作有关，所以用品位较恰当，这样，C项又可以排除。于是可以确定B项为正确选项了。
三、 怎样辨析同义词或近义词近几年的高考中，对考生在词语方面的考查主要涉及的知识和能力有；对词语的理解能力；对词语在文句中准确性的鉴别和修改能力；通过词语考查正确理解文意的能力；通过词语考查对课文的熟悉程度；关于词性、词的构成等方面的知识；炼字选词的素养；运用词语时前后照应、琢磨推敲的能力；针对实际需要选用适当词语，从而体现某种语言风格的能力。总起来说，题目的发展趋向由课内到课外，由单一到综合，题目的容量逐渐加大，由考查对一个词的理解、运用发展到对词义辨析、语法知识、逻辑关系等方面的综合考查。词语考查由注重知识到注重实际运用，特别是在不同语境中的应用。
要正确使用词语，就要学去辨析同义词、近义词的细微差别。要特别注意常用词的音和义(本义、引申义、比喻义)。
和其他语言一样，汉语词语有单义词和多义词。单义词比较单纯，只有一个义项，容易理解，其中大多是科学术语和行业用语。相对说来，单义词数量少，多义词才是复习的重点。多义词的多项意义中有本义（基本义）、引申义、比喻义之分。
词的本义是指较原始的意义（需上古文献证明，且体现于词的文字形体上）。比如：兵的本义是兵器（短兵相接），汤的本义是热水'（赴汤蹈火）。了解词的本义，有助于读古代文献。但是许多词的本义现在已经消失，在一般词典中也不把它列为义项，所以我们这里强调掌握的本义是指词的基本义，即在现代最常用最主要的意义。兵的基本义是军人军队，汤的基本义是烹调后汁儿特别多的副食。
引申义是由基本义引申发展出来的意义。比如高低，基本义是指与地面距离的大小，它的引申义可以是说话做事的深浅轻重，还可以是无论如何。
比喻义是由词的比喻用法固定而来的意义。如担子，基本义是扁担和挂在其两头的东西，比喻义是担负的责任。又如：包袱，基本义是用布包起来的包儿。引申为包东西的布，比喻义为思想负担。
比喻义是词的固定义项，它和修辞手法中的比喻不同。修辞中的比喻只是临时把什么比作什么，离开那个语境，那种比喻就不存在了；词的比喻义则不同，它的比喻义是被认可了固定下来的。比如点滴经验地下工作没有人认为这是用了比喻的修辞手法，这里的点滴和地下用的是词的比喻义。
由于词义的改变，词性的不同，常常会使读音发生变化。如假字，在放假、节日、假期中读jià，在假山、假设、假借中读jiǎ。倒在倒塌、打倒、倒闭中读dǎo，而在倒车、倒退、倒水中读dào
汉语词语中有不少多义词，其中有一些词，在某个角度上与别的词意义相同或相近，这些意义相同或相近的词叫同义词或近义词。这些同义词或近义词的词义常常同中有异，有些词汇意义完全一样，也不能无条件地替换使用，因为它们还有不同的色彩，适用于不同的场合。双音节的同义词或近义词，常常有一个相同的语素。它们之间的细微差别，表现在那个不同的语素上。同义词或近义词之间的差别我们一般可以从以下七个方面来辨析：
从色彩方面辨析
①词的色彩不同
色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。
如：成果--后果 节俭--吝啬 维护--庇护 聪明--狡猾
感情色彩 注释 例子
褒义词 具有肯定或赞许的感情 鼓励 成果 抵御 果断
贬义词 具有否定或贬斥的感情 煽动 后果 抗拒 武断
中义词 不表示褒贬 鼓动 结果 抵抗
横钱左面的词是积极的，含褒义；右边的词是消极的，含贬义。当然，也有的词属于中性，无褒贬之分。
又如鼓动鼓舞煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但鼓动既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；鼓舞指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；煽动有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。
词除褒贬义之外，还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。我们称之为语体色彩主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章如：
陵墓-一坟 富态-一胖 兹-一现在 马铃薯--土豆 苍穹--天空 默诵--一嘟囔
口语 聊天 办法 吓唬 妈妈 生日
书面语 谈话 措施 恐吓 母亲 诞辰
从词义方面辨析
②词义涵盖的范围大小不同，如：
年华--年岁 年代-一年月 风俗--风尚 书籍--书 河流-一河
事情--事故 时代--时期 战争--战役--战斗 广阔--宽阔 出现--涌现--呈现
上面的词中都有相同的语素，横线左边的词义范围比右边所指的要大。
又如开垦开拓开辟都有开发之意，但开垦指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；开拓指在原来开发的基础上加以扩充，两者同义范围较小；而开辟着重指新开发、新开创，词义范围较大。
③词义侧重点不同
改造：造，建造 改革： 革，除旧 改良：良，良好 改善： 善，完善
又如诡辩与狡辩都指无理强辨，但诡辩着重在诡，即欺诈、怪异、诡辩就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。狡辩着重点在狡，即不老实、耍花招，狡辩就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
④词义的轻重不同
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：
请求--恳求 批评--批判 担心--担忧 制造--创造 研究--探讨
损坏--破坏 固执--顽固 希望--期望--渴望 轻视--蔑视--藐视
以上各组词均是前轻后重。
从运用上辨析
⑤词语的习惯搭配不同
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不 能任意组合。如：
发扬--一优点、作风、传统 发挥--一创造性、积极性、作用、干劲
改进--工作、方法、技术 改善--生活、关系、条件
交流--思想、经验、物资 交换--意见、礼物、资料
⑥词性和句法功能的不同
如：阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。
阻碍（名词）排除一切障碍。 强大（形容同）强大的动力来自崇高的理想。
壮大（动词）人多可以壮大声势。
如公然公开都含有不加掩饰地采取行动之意，但公然是副词，在句中只能作状语，如公然侵入。公开是动词兼形容词，在句中充当调语，如真相早已公井了；可充当状语，如公开表明态度；可充当定语，如公开的秘密。
⑦适用的对象不同
爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间
爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈
关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人
关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。
抚养：用于长辈对晚辈。
奉养：用于晚辈对长辈。
四、 复习建议
（一）、多查阅《现代汉语词典》等有关工具书，了解词语的确切含义。这是正确使用词语的基础。平时要注意积累。
（二）解答此类题的方法和技巧。
关于近义词的辨析涉及了三大点九小点，假如每一个词都去这样逐一比较辨析，事实上是不可能的：一是时间不允许；二是不可能对所有常用词语从意义、色彩到功用都了解得清楚。因而需要掌握一定的规律和技巧。
l．首先阅读语境，把握语境含义。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是同语所处的语言环境，也就是上下文。对于一段文字来说，它所处的那篇文章是它的语境；对于一句话来说，它所处的那个语段是它的语境；对于一个词来说，它所处的那句话是它的语境；一个成语是该成语中每个字的语境。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中。每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。比如深在夜深人静中是时间晚的意思，在深深的海洋中是离地平面距离大的意思，深红色的外衣中是颜色浓重的意思，在情意深长中是厚重的意思，在内容深奥中是不易懂，难度大的意思。可见语境对词义的确定是至关重要的。词语使用的正确与否；主要是看其适合语境与否。选择恰当词语，要先把握语境含义及特点是十分必要的。如：
我国大型深水港--山东石臼港的建设进展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。
从语境看，是整个事件的中间暂停，将来还要继续进行。因而造截至就比较恰当。因为截止是指到某时间停止，不实发展；截至是指截止到某时间、事件仍会发展。
2、抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义者。注意辨别同义词或近义词在意义、色彩、运用这几方面的细微差别。
如：为了躲避敌人的搜捕，她（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
语境意义是明显的，是指她把自己打扮成一个阔太太。化装与化妆，相异语素是装与妆。都有修饰、打扮意义，但装有服装义，化装就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人，妆就是打扮义，使自己容颜美丽。因而应选化装。
值得注意的是，同一组同义词，辨析角度往往不只是一个，有时是交错出现的，因此，辨析时要全面考虑。
3．联系日常习惯用语，推断词语意义及用法，再判断该选何词。有些近义词没有相同或相异的语素，通过语素比较而鉴别之是不行了。从词语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的，如：
他（迟疑，犹豫）不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
迟疑犹豫都有一下不能判定义。迟疑不决、犹豫不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境去体味其差异，才能判定应选哪一个。我请他帮助，他迟疑了一下，还是跟我走了。我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。迟疑常指行动而言，犹豫常指态度而言，因而据语境应选犹豫。
成语一、 考纲要求：能根据语境，正确辨析成语的音义，正确使用成语。
二、 高考题示例1．下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是（97年全国高考题）
A． 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
B． 这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。
C． 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
D． 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
[解析]答案为B。B句中不孚众望是不使人信服的意思，符合句意，使用恰当；值得注意的是，孚字不同于负字，如果换成不负众望，在原语境中就属于使用不正确了。A句中一位与表示众多的莘莘前后矛盾；C句中趋之若鹜为贬义词，用在艺术爱好者身上不恰当；D项中万人空巷是指人都聚集在一起，致使街巷都空了，因其中有人们都从巷子里走出来的意思，并不像D中在家里守着荧屏，故而词义与句意不合。
2．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是（98年全国试题）
A． 成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。
B． 为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
C． 今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
D． 北京大学五四剧社为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。
[解析]答案是D项。A项中的望其项背表示赶得上或比得上，而这里应当说成难以望其项背，或望尘莫及才能强调其它甲B球队财力远远不如成都······球队。B项中的处心积虑多表贬义，在B句中不当，可用殚精竭虑。C项中的火中取栗典出法国拉·封登的寓言，比喻冒着危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。这里结合上下文内容分析，正好用反了，应改为坐收渔利才对。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（99年全国试题）
A． 五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美仑美奂。
C．家用电器降价刺激了市民消费欲望的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一牢永逸。
[解析]答案是A项。该题涉及的四个成语中有三个属于使用对象错误，美仑美奂常用来形容建筑高大华美，炙手可热往往是说权势很盛，一牢永逸往往是说在较为重大的事情上，辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了，而B项说花鸟虫兽、人物形象美仑美奂，C项说彩电炙手可热，D项说局势一牢永逸，均有张冠李戴之嫌，联系对象不妥。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（2000年全国试题）
A．古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B．崇尚科学文明，反对迷信愚味图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
C．本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D．谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
[解析]答案是B。汗牛充栋形容书籍极多，不能用来形容古人刻苦学习的楷模，故A项使用对象不当。洗心革面是比喻彻底悔改，指人的改过自新，洗心指清除邪恶的心思，革面指改变旧的面目。C项中，刊物决心继续提高稿件的编辑质量，既产指人也没有悔改之意，故适用对象不当。左右逢源有两种意思：一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属褒义；二是比喻处事圆滑，属贬义，现在以贬义用法较常见。D项重在这个孩子对电脑、互联网的说，显然两种意思都不恰当。
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2001年全国试题）
A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B． 她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也仍然颐指气使，盛气凌人。
C． 会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D． 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
[解析]答案是B项。A项描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急，抢险队必须迅速赶到，而安步当车的意思是慢慢地步行，就当作是坐车，显然与句意不符。C项是说摊前人很多，产品供不应求，说明人们均争着购买鲜花，而车水马龙是说车多得像流水，马多得像游龙，常用来表示人车往来不绝或形容繁华的情景，显然是不恰当的。D项中的蓬荜生辉是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣，这个词只能出自自己的口，不能出自他人之口，否则，就有贬低别人、抬高自己的意思，可见，用在此处是不恰当的。
三、复习对策：
从以上高考试题可以看出，对成语的考查，主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当。而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围、对象及褒贬色彩等情况。在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果。平时对成语的练习、积累，要注意下面的一些情况：
（一） 了解成语的特点。一般说来，成语具有古语性、定型性、完整性的特点。
1． 古语性。有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如不过尔尔中，前一个尔是如此、这样的意思；后一个尔同耳，相当于罢了。意思是也不过如此而已，没有什么了不起的。又如时不我待，照现代汉语的习惯，应理解为时不待我，不我待是不待我的倒装。意思是时间不会等待我们，指要抓紧时间。
2． 定型性。成语的结构不能随意变动，也不能随意换字或增减字。如入木三分不能说三分入木。入木三分来源于古籍记载，说晋代书法家王羲之在木板上写字，工人用刀刻时发现墨迹渗入有三分深。形容书法笔力强劲，也比喻见解、议论深刻。如果说成三分入木就不是其原意了。又如九牛一毛不能改成十牛一毛；名副其实与名符其实，副是相称、符合的意思，与符的意思差不多，但名符其实就不是成语。
以上说的是一般情况。下面谈谈成语结构活用的情况。有些成语，在不变更基本结构和原来意义的前提下，个别音节在一定范围内可以变换次序或是换成别的音节。如千钧一发------一发千钧，同工异曲------异曲同工，每下愈况------每况愈下。
如果由于变动万分而改变愿意，那就是另一个成语了。如小题大做与大题小作这两个成语，前者比喻把小事当做大事来处理，后者则比喻把大问题当做小事情来处理。
3． 完整性。成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整的意思，不能把它割裂开来。如：义无返顾中，义是指应该做的事，正义的事；反顾指回头看。把义无反顾连起来理解为：做正义的事，勇往直前，绝不犹豫回顾，亦即指为正义而勇往直前，绝不回头。
（二） 理解成语中关键词的含义
例1．不刊之论：刊指消除，不刊指不能改动或不可磨灭。这个成语指不能改动或不可磨灭的言论。如果把刊理解为刊登刊载，那么把这个成语解释为不能刊登的言论，意思就完全相反了。
例2．登堂入室：堂指古代宫室的前屋，室指古代宫室的后屋。意思是登上厅堂，进入内室。入室比喻达到最高境界，登堂仅次于入室，整个成语比喻造诣逐渐达到高深的程度。
（三） 在理解愿意的基础上，把握比喻义。
例1．和盘托出：愿意是端东西时连盘子一起托了出来。比喻毫无保留地说出实情。了解该成语的原义和比喻义，使用时就不会出差错。
例2．李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》：桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木身相代，兄弟还相忘。本来是用桃、李共患难比喻兄弟相爱相助。后比喻互相顶替或代人受过。
（四） 辨清容易混淆的成语
1． 形相近而义不同的。例：骇人听闻与耸人听闻。这两个成语只有开头的一个字不同。两者都有听了使人震惊的意思，而耸人听闻还有夸大或捏造事实来使人震惊的意思。如：他们散布了许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。这句中的谣言指没有事实根据的消息，因此用耸人听闻来与它搭配是恰当的，如果用骇人听闻就不确切。
2． 意义相近而又有细微差别的。例：功亏一篑与前功尽弃，这两个成语都有最后未能完成，以前的努力完全白费的意思，而前功尽弃这个成语本身并未指明以前的努力为什么白费。这就是两者的区别。如这次试验眼看就要成功了，要坚持下去，千万不能松动，否则，功亏一篑，实在可惜。炸城的工事也遭到了好几次的顿挫，······每遭一次顿挫，总要使前功尽弃，又来重起炉灶。
3． 褒、贬色彩不同的。例：半斤八两与平分秋色。半斤八两比喻彼此不相上下，多含贬义。如：论本事，他们俩可算半斤八两，都不怎么样。平分秋色比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。如：他的技艺很好，可与名家平分秋色。这是褒义的。
应该注意的是，有些成语根据对象、场合不同，可能有不同的褒贬色彩，复习时应加以防范。如标新立异作中性时，可解为独创新意，立论与人不同；作贬义时，则可解为为了显示自己，故意另搞一套。又如呼风唤雨，作褒义时，可比喻群众具有支配自然的伟大力量；作贬义时，则指反动势力的煽动。
（五） 弄清使用范围和使用对象
成语有具体的适用对象、范围，或人或事，不能张冠李戴。如汗牛充栋仅用于物（书），不能用于人；表梅竹马两小无猜都是指从小就相识的异性，不能用在同性身上；举案齐眉只能用在夫妻之间，不能用在兄弟、姐妹、朋友之间；眉飞色舞只用于人，不用于其他事物；相提并论可用于人，也可用于事；老气横秋可用于三类人：（1）老练而自负的人，（2）没有朝气的年轻人，（3）摆老资格的老年人。
（六） 弄清成语超常运用的特殊性
对成语的理解，既要掌握常规用法，又要了解非常规用法。如果被成语的常规用法束缚，不能根据具体的语境灵活变通，就会误入歧途。如1995年的想入非非和1997年的不孚众望就属非常规用法的考查。有些同学只知道想入非非常规用法是不切实际的胡思乱想，却不知道它的非常规用法指想象进入到一般人所想像不到的境界，结果失误。这是不改变成语词素而改变成语的常用含义，广告用语常用这种修辞方法，如说该厂的牙刷坚固耐用，可巧用成语一毛不拔。
（七） 弄清成语语境场合前后的相关性
成语使用时应注意成语本身的限定、前提和条件，成语本身的词素含义，成语的感情色彩与适用范围，还要注意这些成语与上下文语境之间的相关性与融合性。否则就会出现1999年一劳永逸这个成语前后语境不合的错误。故应注意如下几种情况。
1．语义重复。 如：这两则惊人相似的故事，说明肥猪定理并非空穴来风。（《半月谈》2000。6，《贪官与肥猪》）（空穴来风比喻流言乘隙而入或消息的传说不是完全没有原因的。句中成语前再加并非否定词，与成语本身的否定含义重复，造成失误。）
2．顾此失彼。 如：排雷是生死攸关的工作，这个排雷部队已伤亡200多人。（生死攸关是指生和死两个方面，而从整个句意来看，强调排雷工作的危险性，并不包含生，顾此失彼而造成失误。）
3．语义相左。 如：新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。（鼎足是指三方面局势，前文是两家商店，语境义与成语含义相悖而误。）
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